Contexto
Los alumnos se convertirán en diseñadores de sistemas de señalética en una época histórica específica. Su misión será resolver un problema de orientación y comunicación visual en un mundo donde no existen los recursos gráficos actuales, adaptando símbolos, materiales y formas de comunicación a las condiciones culturales, tecnológicas y sociales del momento elegido.
Planteamiento
Cada equipo deberá elegir (o se le asignará) una época de la historia, por ejemplo:
- Edad de Piedra
- Egipto antiguo
- Grecia o Roma
- Edad Media
- Japón feudal
- Civilización maya o azteca
- Revolución industrial
- Viejo Oeste
- Una ciudad del siglo XIX
Dentro de ese contexto, deberán diseñar un sistema de señales para orientar a las personas dentro de una pequeña comunidad o ciudad, incluyendo al menos estos lugares:
- Cantina o taberna
- Herrero o taller
- Mercado
- Lugar de descanso (posada, templo, refugio)
- Autoridad o punto central (palacio, jefe tribal, ayuntamiento, etc.)
Objetivo de la actividad
Que el alumno comprenda que la señalética no depende solo del diseño gráfico moderno, sino de la capacidad humana de comunicar, orientar y organizar el espacio, usando signos, símbolos y materiales disponibles en cada época.
Instrucciones
Cada equipo deberá desarrollar:
- Breve contexto histórico
- ¿En qué época están?
- ¿Quiénes usan esas señales?
- ¿Qué nivel de alfabetización tiene la población?
- Sistema de signos
Diseñar al menos:- Un símbolo para la cantina
- Uno para el herrero
- Uno para el mercado
- Uno para descanso
- Uno para autoridad
- Por qué esa forma o imagen representa ese lugar
- Si es un símbolo, pictograma, ideograma o emblema
- Soporte físico
Decidir cómo se mostrarán:- Tallados en piedra
- Pintados en madera
- Hechos con metal
- En telas, estandartes, muros, tótems, etc.
- Ubicación en el espacio
Dibujar un pequeño mapa del poblado donde indiquen:- Dónde va cada señal
- Cómo ayuda a orientarse
- Qué ve primero un visitante al entrar
Producto final
Cada equipo entregará:
- Un mapa del lugar
- Una lámina con sus señales (dibujadas o diseñadas)
- Una explicación escrita o verbal de por qué esas señales funcionan en ese momento histórico
Cierre de la actividad
Al final, cada equipo presenta su sistema y el grupo analiza:
- ¿Se entiende sin palabras?
- ¿Podría una persona de esa época orientarse?
- ¿Qué tan diferente es de la señalética actual?
Esta actividad conecta directamente con la esencia de la señalética:
no es solo diseño gráfico moderno, es comunicación visual aplicada al espacio, presente desde que el ser humano empezó a organizar su mundo.
